李思晨

摘 要：新冠肺炎疫情给全国各行各业包括教育行业的发展带来了深远影响。疫情期间，高校推迟开学，转入线上教学，“停课不停学”的教学新模式对高校学生的自主学习能力提出了很高的要求。2021年伊始，我国北方多地由于境外病例输入的风险使疫情出现反弹，线下教学再次面临较大的不确定性。本文从会计学专业角度出发，针对学生自主学习内容及自主学习能力提升策略提出见解和建议。

关键词：新冠肺炎疫情;会计学;在线学习;自主学习能力

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.22.074

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给人们的生活带来了不便，为保障人民群众身体健康，遏制疫情擴散蔓延，国家采取紧急措施，限制人员流动聚集，民众纷纷居家隔离，减少外出，避免聚集。同时，针对高校学生学习课程的客观需要，考虑到高校学生跨省流动存在风险，各大高校宣布延迟开学，学生暂缓返校，实现“停课不停学”，转入居家线上学习。在线上教学的背景下，学生必须更多地依靠自己进行学习，自主学习能力在很大程度上决定了学生的学习质量，因而成为高校学生的一项重要学习能力。

目前，在国家强有力的管控措施下，新冠肺炎疫情已经得到有效控制，社会已经恢复正常生产生活秩序，各大高校也已全面恢复线下教学。但不可否认的是，在此次疫情中，线上教学被证明能够弥补线下教学的不足提高学生的学习质量，线上线下混合教学已逐渐成为一种新趋势。下文将以此为背景，从会计学专业的角度出发，对高校学生自主学习的内容及其能力提升策略进行研究。……