杜红云

摘要：新课改要求初中生物教学应结合现实生活，让学生在生物学习中对现实生活中存在的各种现象进行探讨，加深学生对生物知识的理解与记忆，促使学生在掌握生物知识的同时，了解生物学知识与人们日常生活密切相关。

关键词：初中生物;生活化教学;光合作用

中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-116

在带领学生学习《植物的光合作用》这节课时，笔者采用生活化教学方法，将与生活有关的问题引入课堂当中，让学生通过资料查阅等形式对这些问题进行探讨，使其在教学活动中，对当前社会生活存在的问题引发思考，让学生切实感觉到生物学科与日常生活密切相关。

一、生活化教学的概念以及作用

生活化教学主要是指在教学活动当中融入生活化元素，通过创设学生熟悉的生活化场景来激发学生的自主参与意识，优化教学过程，提高教学质量。在我国现代教育不断发展之下，对于教学的要求有了全新改变，从以往的理论知识基础转变为学生综合思维能力的发展，那么就需要教师更改传统教学中死读书、死教书、教死书的状态，从刻板枯燥的教学氛围中解脱出来，让学生能够在生活中学习知识内容，并能将知识内容应用与生活当中。

而生物本就是一门与生活息息相关的科目，所以教师更需要认识到在生物教学当中生活化教学的重要辅助作用，通过生活化教学开展，可以让书本中的知识变得更加鲜……