孙艳

摘要：初中化学课堂需要重视学生的科学素养的培养，教师应该从多个角度、多个维度采取科学合理的教学方法与模式，通过授课情境创设、多媒体技术应用等方式，充分发挥教师在课堂上的主导作用，进而逐步加强对初中生的科学素养的培养。

关键词：初中化学;科学素养;培养策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-072

化学专家王祖浩教授认为：“科学知识”“科学的过程和科学的方法”“科学的本质和价值”是构成化学学科科学素养的核心要素。初中化学本身是一门自然科学，在学习过程中，教师可以通过主動的活动策划，有意识地培养学生的科学素养。初三年级是学生刚接触化学的阶段，对学生今后的学习具有重要的价值和意义，那么，如何在起步阶段就能培养好学生的科学素养，笔者认为可以从如下几方面考虑：

一、精心设计教学情境，渗透科学素养知识

积极营造良好的学习氛围，使得学生对化学学习产生浓厚的兴趣。在平时的生活中，教师要主动引导学生从实际出发，留心发现生活中有趣、能够触发思考的化学现象，本身我们很多日常生活用品就来自于化学研究的成果，因此，化学教学不是空中楼阁，非常贴近实际。教师在教学情境设计上，就应该多结合生活化的情景来安排。

营造好让学生易于融入的课堂教学情境后，教师还需高度关注教学中的细枝末节，主动转变自身的教学方式和改变学生的学习习惯，我们可以将原来纯知识的传授，转变为多元化的学生学习的引路人、参与者和协调员，学生的学习也相对应地从原本机械被动接受，升格为自主、合作、探究式的学习。……