张小荣

摘要：数学是促进中职生综合素养发展的重要课程。本文从课程改革的背景出发，结合“乐趣教学”的实践要求，从引导学生体验探索乐趣、思考乐趣、交流乐趣、成功乐趣、应用乐趣等方面出发分析教学策略，希望对中职数学课程改革提供参考。

关键词：中职数学;乐趣教学;教学设计;实践策略

中图分类号：G712  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-013

数学学科是每一名中职学生都要学习的基础学科，学习数学能够让学生处理学习和生活中常见的一些问题，在中职的课程体系中，无论是什么专业的学习都要从数学开始入手，因此，中职教师必须采取灵活高效的教学方法让学生感受到数学学习的益处和乐趣。“乐趣教学”在激发起学生学习兴趣的基础上，对学生进行指导，让学生会学、会用。在中职的数学教学中，教师要秉着培养学生学科素养为主要教学目标，激发学生的学习兴趣为主要教学导向，通过趣味性数学课堂，让学生体验到学习数学的快乐，让学生切身地参与到探究的过程之中，从而提升学生的课堂参与意识。具体来讲，在中职数学教学指导中，教师可以通过以下方式展开乐趣教学实践。

一、尊重学生个体差异，引导学生体验探索乐趣

中职学生数学基础薄弱，且学生数学素养、学习能力、兴趣偏好等方面差异很大，而要想让学生提高学习积极性和成功感，体会数学学习的乐趣，就需要针对学生的差异开展分层教学。在教学指导中，教师可以根据学生层次差异，引导学生逐渐进入最近发展区，通过习题引导尽力让学生体验“跳跃一下，摘到桃子”的成就感，强化学生的积极心理。……