杨凯

摘要：疑问是引发思维的起源，只有产生疑问，学生才能全身心地投入学习活动及探究活动，提升学生的学科综合素养。在高中数学教学中，发掘学生的问题意识、培养学生的质疑能力是教师的重要责任。为了培养高中生的数学质疑能力，教师应优化教学流程，以此提升学生数学核心素养。

关键词：质疑能力   高中   数学   培养

一、采取有效策略，创设质疑情境

1.借助信息技术，创设质疑情境

受应试教育观念的影响，一些教师仍旧要求学生死记硬背数学重点内容，这样的教学形式不仅死板枯燥，还容易引发学生的厌学情绪。鉴于当下信息技术在课堂教学中的应用条件已经成熟，教师可以充分利用学生更熟悉的图片、音频、视频等互联网素材创设教学情境。这样，既保证了数学教学内容的形象性和直观性，又有效培养了学生的质疑意识。

2.激发探究意识，提升学习能力

高中数学虽然难度较大，但只要学生认真听课，做好相关练习，就能掌握数学知识。因此，在教学过程中，高中生必须养成良好的学习习惯。

在学习上，学生的智商差距不会很大，能够拉开差距的还是那些非智力因素，如学习态度和学习兴趣。为此，高中生要端正学习态度，做到不耻下问，努力学习，形成质疑精神。

3.基于学生兴趣，创设质疑情境

在培养学生质疑能力之前，教师的首要任务就是激发学生探究问题的兴趣，这也是保障培养和提升提问能力的关键前提及重要基础，所以教师应重视问题情境的设计，有效集中学生的注意力，使学生产生深入探究某个问题的动力。……