徐素梅

摘要：在小学语文教学中，教师要合理运用多媒体技术促学引思，发掘学生的學习潜能，促进学生对文本内容的深度理解，提升学生的语文综合素养。本文主要从转变传统思想、联合日常教学方式、尊重学生差异等角度出发，阐述了多媒体在小学语文教学中的应用策略。

关键词：小学语文  多媒体教学  思考

一、转变传统思想，合理使用媒体

首先，教师要树立人本理论，构建融洽的师生关系，让学生在互动交流中共享知识，形成一个教学相长的共同体;其次，教师要顺应时代发展的步伐，借助多媒体技术为学生学习服务，促进师生和生生间的交流合作，增进学生的理解与想象;最后，教师要置学生于首要位置，合理使用多媒体，创设情境，激活语言，引领学生进行生动地表达。同时，教师忌将课堂的主动权交给课件，让它牵着师生的“鼻子”。

如在教学《我们奇妙的世界》时，笔者呈现了蔚蓝的天空、多彩的云朵、四季的森林等图片，让学生在观看图片后，用一个恰当的词语来形容自己看到的世界。有的学生说世界是多彩的，有的学生说世界是神奇的，也有的学生说世界是迷人的……此时，笔者引导学生：“让我们一起走进奇妙的世界，看看它有哪些美丽之处能吸引你。”然后，笔者运用多媒体课件呈现色彩丰富的视频，让学生认识世界的直观、魅力，调动学生的积极情绪，唤起学生的情感体验。

然而，教师如果使用多媒体不当，也会产生负面影响。