张文华

摘要：幼儿园应充分利用自然资源和社区教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间。常州市钟楼区泰村幼儿园地处农村，周围有广阔的农田、树林、蔬菜基地、被服厂、职教中心，教师可以充分开发这些乡土美术资源充实美术课程内容，开展各项美术活动，并设置各种区域游戏，让幼儿走进大自然、观察大自然、享受大自然。

关键词：乡土美术资源  幼儿园   游戏化  一日活动

一、利用乡土美术资源，创设特色幼儿园环境

俗话说：“兴趣是最好的老师。”利用乡土资源开展的美术活动，可以极大地激发幼儿参与美术活动的兴趣。教师可以利用环境资源开展美术活动，幼儿受到的约束越少，美术表现就显得更加轻松、自由、大胆，创造能力也会得到有效提高。

常州市钟楼区泰村幼儿园的幼儿对农作物很熟悉，对当地风土人情也有所了解。因此，教师可以与幼儿共同设计主题，选择素材，充分挖掘有教育价值的农作物资源，并紧密结合幼儿园课程内容创设环境，实现课程内容和环境的有机衔接，让墙壁“说话”，让环境育人，促进幼儿多方面发展。

教师可以选用操作性强、有特点、具有一定欣赏性的乡土资源进行设计，通过师生合作，加工成各种空间挂饰物和墙面装饰物，并布置幼儿园的大厅、走廊、通道等各处环境，彰显幼儿园乡土文化特色。如当一些农作物成熟的时候，教师可以发动幼儿带一些农作物到学校，再用稻草装扮成稻草娃娃，把它摆放在教室门口，让它们每天都微笑着迎接幼儿的到来。……