王晓玥

摘要：教学质量是高校的生命，也是学校工作的主线，而教师教学胜任力则是保障教学质量必不可少的一环。后疫情时代，线上线下混合式的教学模式给专业课的教学生态带来了重大改变，线下课堂已经不再是唯一的教育教学主阵地，如何在混合式教学模式下更好地发挥专业课教师教书育人的作用值得被探讨和研究。本文分析了专业课教师在混合式教学模式下更好地将课程思政融入具体学科教学中地策略，以期更好地达到教书育人的目的。

关键词：胜任力  课程思政  混合式教学

2020年上半年，国内新冠肺炎疫情形势严峻，许多学校只能通过线上教学模式相应教育部提出的“停课不停学”的基本政策。因此，结合学校的实际情况，许多大专院校制定了相应的线上线下教学模式，利用网络课堂引导学生参加网络授课，以期完成相应的教学任务。网络教学的模式很好地培养了学生的自主学习的能力，但同时也让师生都缺少了线下课堂的参与感，师生之间缺少了交流的氛围，导致日常接触学生最多的專业课教师也无法摸清学生的思想变化。

后疫情时代，线上线下的混合式教学模式给课堂带来了新的活力，不仅使教学生态发生了改变，也让师生在混合式的教学模式下重新找到了自身的角色定位。在此背景下，专业课教师是否能胜任新形势下的教学设计、如何在新模式下更好地培养学生良好的自主学习习惯和思想道德等问题值得被关注，而如何把课程思政更好地融入教学实践是关键的一环。……