张德志

摘要：随着新课程改革的推进与实施，高中数学教学发生了重大转变，提高教学有效性成为教师的重任与目标。本文探讨了新课程改革下提高高中数学课堂有效性的对策，以供参考。

关键词：新课程改革  高中数学  对策

随着我国新课程改革的推广与深入实施，高中数学课堂教学方法呈现出多样化，但仍然不可避免地存在新教材、老教法的现象，无法与学生的学习需求和教学目标相适应。因此，教师必须结合学生的学情和现有的教学资源，最大限度地提高课堂教学有效性。

一、新课程改革给高中教师提出了新要求

首先，高中数学教师要自觉转变自身角色，从传统知识讲授者转变为组织者和引导者，摒弃传统教学中以教师为绝对核心的思想，引导学生主动观察和实践，学会合作沟通和独立思考，将数学知识真正学以致用，最终内化为自身的解题能力。同时，教师应该认真设计每一堂课的各个环节，注重知识点的联系，并结合学生的学情，创造性地使用教材，呈现出多观点、多方案的解题方法，提高学生的学习能力。

其次，教师要努力提升业务水平与教学能力。新课程改革要求教师必须掌握收集信息、整合知识的能力，并充分利用信息技术收集课程资源，引导学生正确进行自主探究。教材只是一种文本，教师拥有绝对的支配权，所以在课堂上，教师要结合教学内容，积极创设学生感兴趣的情境，让学生从学习知识点转变为运用知识点，真正爱上数学。……