张倩倩

摘  要：作业层次设计是指作业结构和内容的弹性优化。在小学数学教学中进行分层作业设计，既彰显的是一种教学方法，更体现的是一种以人为本、因材施教的理念，对于激发小学生学习兴趣，提高数学教学效果等方面产生重要影响。

关键词：小学数学;分层作业;设计

作业是课堂教学的基本环节，教师通过作业来达到延伸、拓宽、深化知识的目的，从而使学生比较全面、系统地掌握知识。然而传统的作业模式 “一刀切”严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。这也导致了有的学生“吃不了”，有的学生“吃不饱”的现象。 因此，教师给学生布置作业应做到因材施教，做到客观看待学生身上存在的学习能力方面的差异，采取分层作业的方式，使每个学生在自己原有的基础上得到最优发展，真正让作业对每个学生都适合并且发挥其最大的效益。

一、了解学生是分层设计作业的前提

（一）了解学生知识基础

扎实的基础是前进的基石。数学知识是环环相扣的，比如：前面的加减法如果不会做，后面学习的乘除法就不会做，即使你能够把乘法口诀背的滚瓜烂熟，突然出现中间的一个乘法算式，你也无法推出它的结果。如果你前面的基础知识掌握的很好的话，面对同样的情况，你就可以推出它的结果。就是说只要你的“下位知识”结构没有缺陷，基础知识掌握的很好，在学习此基础上的新的知识就会比较容易，也会对新的知识产生强烈的求知欲和浓厚的兴趣。……