张明珠

摘  要：高中阶段的语文课程不仅涉及到大量文化知识的传播，还关系到学生正确价值观的培育。本文首先对高中语文课堂教学中爱国精神培育和践行存在的问题进行了研究总结，之后制定了符合高中语文课程教学工作具体实施情况的改良策略。

关键词：高中;语文;课堂教学;爱国精神

爱国精神的培育对于学生树立正确的人生观而言至关重要。因此，在新课改对爱国精神培育提出更高要求的前提下，从高中语文课堂教学中制定爱国精神的优化培育策略，成为很多高中语文教师重点关注的问题。

一、高中语文课堂教学中爱国精神培育和践行存在的问题

（一）爱国主义专题教育组织水平较差

从调查结果来看，一些高中语文课堂教学工作的设计缺乏对爱国主义专题教育的重视，在应试教育考核体系的影响之下，教师更多地会按照功利性思维将提升文化知识传播质量作为唯一关注的问题，导致爱国主义专题教育无法得到有效推进，并很有可能产生形式主义偏差。一些高中语文教师缺乏对现阶段高中学生成长环境的重视，没能对“拜金”“享乐”等不良思想对高中生思想的广泛影响加以总结，导致爱国主义专题教育的开展仅仅停留在空洞口号的学习层面，无法在满足高中学生利益诉求的基础上，切实提升爱国主义教育的有效性，也使得爱国主义精神无法获得高水平的创新实践。

一些高中语文教师虽然尝试将爱国主义专题教育与语文课堂教学相融合，但由于对专题教育内容的理解不够深入，导致爱国主义专题教育仅仅实现了传统道德榜样的事迹陈述，无法对学生的日常生活形成有效的影响。……