【摘要】随着社会的高速发展，新的教育理念不断出现，我国高中英语教学已进入一个新时期，但后进生的问题始终存在。英语教师如何提高后进生的学习成绩已成为亟待解决的问题。笔者结合教学实践，通过反思、研究，总结出高中英语后进生的转化策略。

【关键词】高中英语;后进生;转化策略

【作者简介】李琴（1992.02-），女，汉族，湖北孝感人，武汉工程大学，硕士在读，研究方向：高中英语教育。

一、前言

素质教育要求面向全体学生，让学生得到全面的发展，但在教学中，不可否认的是后进生客观存在。出于对学生的素质发展和班级平衡性、和谐度的考虑，英语老师需要针对后进生开展转化工作。那么，如何帮助后进生完成转化工作就成了一个重要的话题。想知道如何转化后进生，就得弄清楚什么样的学生才叫后进生。简而言之转化就是由于教育、环境等后天因素的影响，导致不能严格要求自己的学生。“十年树木，百年树人”，教育发展关乎民族的希望和未来。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，大部分学生如果在此阶段能得到正确的指导，他们将会学识更丰富、思想更成熟、精神更积极向上，而少数学生不爱学习、学习观念淡薄、思想消极，也有部分学生学习方法不合理不科学，成为所谓的“后进生”。如何做好他们的转化工作，真正实现素质教育的要求，是摆在广大一线教师面前的不容忽视的问题。

二、高中英语后进生的成因分析