摘  要：虽然我国高等院校都开设了专门的思政课程，但进行思政教育却不能只存在于思政课程设计当中，在其他专业课程的教学中，也应渗透进思政教育内容。因此，高等院校应重视课程思政建设，有效地将思想政治教育元素渗透到日常课程教学中。本文根据医药类院校学生思想政治素养现状提出了加强医药类院校课程思想政治建设的几点策略，以期对促进医药类院校思想政治工作的进步有所帮助。

关键词：疫情;医药类院校;课程思政

一、研究现状

习近平总书记在2016年12 月全国高校思想政治工作会议上提出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

近年来，全国刮起了“课程思政”的改革发展热潮，然而我们很多专业课教师难以参与“课程思政”教学进行改革开放过程中，很难精准的把握自己专业课程与思政元素相融合的契合度。虽然可以将教育目标贯穿于每个教师的课堂，但由于缺乏深入的思考，教学过程中突然夹杂着几个思想政治教育片段，不仅缺乏说服力，反而影响了教学内容的逻辑性和连贯性，忽视了学生的个体需要，违背了“课程思想政治教育”改革的初衷和目标。

（一）医药类专业课程教师思政课程意识薄弱

医药相关专业教师教学任务重，目前主要的教学形式依旧是用PPT课堂教学。在传统的教学模式下，专业教师对所教授课程的专业内容有着深刻的理解，但缺乏收集和深入研究探讨思政教育教学案例和素材的意识，致使医药课程进行专业教育和思政课程教育相脱节，没有实现全员育人和全程育人。……