陈文举

【内容摘要】信息技术课程在高中教学体系中虽然并不是高考必考科目，但是在信息技术时代，培养学生的信息素养有利于学生综合素质的提高。对于要参加高考的高中生来说，部分信息课程的内容较为难懂，而且需要大量的实操练习，留给学生的课堂时间有比较有限，所以学习起来较为吃力。本文在分析高中信息技术教学现状的基础上，介绍了一种全新的教学方法——翻转课堂教学法，能够有效地提升高中信息技术课堂教学的有效性。

【关键词】信息技术教学 翻转课堂 教学有效性

信息技术课程是一门专门培养学生信息应用能力的课程，具有很强的实践性和实用性，与传统的课程相比具有比较鲜明的时代特征。高中信息技术课程更注重培养学生的动手实践能力，要求学生能够将所学的知识应用到实践中去，解决生活实际中遇到的问题，如办公自动化软件的应用，视频剪辑和动画制作等。课程性质的不同就要求教师能够根据课程的特点和课程要求运用合理的教学方法，科学地设计课堂教学环节，运用灵活多变的教学方法，提高课堂教学的有效性。翻转课堂教学法的应用能够有效提升学生的学习兴趣，解放课堂教学时间，让学生能够根据自己的学习情况自由的安排学习时间，对于提高学生的学习效果，促进学生全面发展有着重要的意义。

一、高中信息技术教学现状分析

通过对部分地区高中信息技术课堂教学现状的调查和研究发现，目前许多高中学校信息技术课程教学还存在着许多不足。……