张欣 姜良存

【关键词】叶圣陶，说话训练，口语交际，指导意义

叶圣陶是我国语文教育界的先锋人物，其诸多思想对今天的教育、教学仍具指导意义。关于培养学生听、说能力的问题，其早在1924年的《说话训练——产生与发表的总枢纽》一文中便作过相关论述。为适应信息时代对听、说能力的要求，新的语文课程标准把知识性的听话说话教学转变为实践性的口语交际教学，这一转变就借鉴了叶圣陶说话训练思想中的诸多理念。

一、叶圣陶说话训练思想的主要内容

叶圣陶将儿童时期的说话训练比喻为宝贵的锁钥，提倡在学校中对儿童进行专门的说话训练并且就训练的范围、方法等作了系统论述。

他认为，幼年在人的发展阶段中处于开端、萌芽的地位，学校里应重视对儿童的说话训练。具体原因主要有以下几点。第一，思想是语言的灵魂，不善于表达，是思想不明确的表现，思想不明确，自然表达会不畅，这对学生来说是一个恶性循环。若要打破这一恶性循环，就需要外部力量的干预，具体来说，便是要父母、老师帮助儿童主动思考。第二，幼年时期的“不经训练，反受遏制”导致许多人情感淡漠。童年时期处于人情感发展的关键阶段，儿童需要通过适当的工具将情感表达出来，语言便是其中最为重要的工具之一。第三，绝大多数的小学生表达能力差，能“说话”（此处的说話指的是说“精于思想、富于情感、工于表达”的话）的学生并不多。这便是开口说话机会少、说话训练流于形式的结果。……