柯青红

【摘  要】在情境教学法的设计与运用中，教师需要参考其他学科对情境教学法的应用方法，设计游戏、合作、问题激趣、分组竞赛等不同的情境，通过不同情境在体育教学中的选择性应用，提高课堂教学质量，从而有力推动体育教学事业的发展。

【关键词】小学体育;情境教学法;运用对策

中图分类号：G623.8      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）21-0011-02

Thoughts on the Countermeasures Based on the Application of Situational Teaching Methods in Primary School Physical Education

（Education Supervision Office， Pucheng County， Nanping City， Fujian Province，China） KE Qinghong

【Abstract】In the design and application of situational teaching method， teachers need to refer to the application methods of situational teaching method in other subjects， design games， cooperation， question exciting， group competitions and other different situations， through different situations in physical education teaching selective application to improve the quality of classroom teaching， thereby effectively promoting the development of physical education.

【Keywords】Primary school physical education; Situational teaching method; Application countermeasures

小学体育是致力于提升学生身体素质、传授学生体育技巧、发展学生体育精神的综合性学科。而由于学生害怕受伤、性格不同等原因，教师开展的各类体育教学活动较难取得全体学生的喜爱。因此，在实际教学中，教师就需要找出学生参与体育锻炼积极性较差的具体原因，然后设计具有针对性的情境教案，以特别设计的教案激发学生的学習与锻炼热情，提升体育教育活动的质量。

一、设计问题情境，增强学生认知

小学生在嬉戏打闹时无所畏惧，但在实际的体育教学时他们往往会因为部分体育项目而丧失参与的勇气，以至于在实际学习与训练中消极参与，最终导致学习效果较差。对此，教师可以结根据学生的顾虑，在课堂的导入阶段为学生设计问题情境，并结合实践一一解答学生顾虑的问题。

以“跳马”这一项目为例，这项体育项目一般被安排在水平二阶段的教学中。从以往的教学经验来看，三四年级的学生对这一运动存在着较强的畏惧感。有的学生害怕在起跳的时候摔倒，有的学生害怕在“上马”的时候摔倒，还有的学生则是单纯地害怕攀爬。……