张博

[摘要] 体育游戏已成为小学体育课中必不可少的教学方法。结合教学实践，从体育课开始、基本、结束三个部分的体育游戏入手，阐述三阶段体育游戏的特点，以及各阶段体育游戏的设计原则和创新方法，有效提高教师教学实践能力，激发学生以趣促练，提高学生身体素质，发展运动能力。

[关键词] 小学体育游戏;三段三练;实践研究

体育游戏已经成为小学体育教学的重要方式，体育游戏的合理运用可以最大限度将体育游戏的实用价值和趣味性有机整合，打造充满欢声笑语的体育课堂，让孩子们主动参与、积极练习，有效促进体育教学目标的顺利达成。“小学体育游戏‘三段三练实践策略”中的“三段”，指的是小学体育课堂的三个阶段，即开始、基本、结束，三个阶段有其相应的特征，也应辅之以相应的教学策略和游戏策略。“三练”是每一个阶段教学的内容，指向策略运用和目标达成。因此，“三段三练”就是指在课堂教学的各个实践阶段，运用恰当的方法和辅助策略（这里主要指游戏），激发学生兴趣、提升教学效果的课堂推进模式。

一、体育游戏“三阶段”特征

一节完整的体育课，包括课的开始、基本和结束三部分。设计教学内容时，教师在注重技能形成规律的同时，也应考虑学生身心发展规律。因此，在不同的课堂阶段，教师将教学内容融入趣味化的游戏中，能够很好地激发学生的兴趣，引导学生相互合作，彰显体育游戏的教育性、情节性、趣味性。……