何世恩

【摘  要】小学语文教师在教学实践中应该更多地关注核心素养，发挥核心素养在语文学科教学中的指引作用，通过创新教学内容、优化教学方法、革新教学理念，推动学生语文能力的全面发展。核心素养的实现路径没有规定的范式，需要语文教师在教学实践中探索和总结，才能走出一条真正有效率、有质量的路径。

【关键词】语文;核心素养;文化

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）17-0104-02

【Abstract】Primary school Chinese teachers should pay more attention to core literacy in teaching practice， give full play to the guiding role of core literacy in Chinese teaching， and promote the overall development of students' language ability by innovating teaching content， optimizing teaching methods， and innovating teaching concepts. There is no prescribed paradigm for the realization of core literacy. It requires Chinese teachers to explore and summarize in the teaching practice to find a truly efficient and quality path.

【Keywords】Chinese;Core literacy;Culture

一、小学语文学科核心素养的内涵

核心素养关注学习的本质层面，以培养适应社会发展形势的全能型、高素质人才为教育目标，通过在学科教学中渗透相关先进的理念和方法，在促进学生文化知识学习的基础上发展其个性，提升学生的综合实践能力。但由于生活经验和阅历所限，小学生在处理超越能力范围外的复杂难题时，往往会表现出思维局限性，一旦脱离教师和家长的引导，能力的全面发展就会成为一句空话。以核心素养指导小学语文教学，教师更加关注学生的核心能力发展。只有全心全意地优化教学能力，提升教学服务水平，在深入理解核心素养价值诉求、探索实现路径的基础上，才能消除小学语文教学的各种弊端，引导小学生在正确的道路上突破自我，实现高质量发展。基于此，语文学科核心素养不能停留在学科知识学习的单一维度，更应聚焦学生学习习惯、语用能力、认知能力、审美能力、创新意识等多维度素质的培养。只……