范朝霞

[摘   要]文章主要论述《影响力》中提及的一些心理学原理以及在班级管理中使用这些心理学原理的心得体会，希望更多的班主任能够主动阅读心理学书籍，从而增强班级管理的效果。

[关键词]班级管理;互惠原理;对比原理;承诺和一致原理;社会认同原理

[中图分类号]    G632.4        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）21-0080-02

众所周知，班主任工作是一份“斗智斗勇”的工作，这份工作塑造的是学生的心灵，付出的是教师的心血。做了班主任之后，为了提升管理学生的水平，我开始主动阅读心理学方面的书籍，“择其善者而从之”。下文所述的一些心理学原理主要来源于我所阅读过的心理学著作《影响力》。该书主要从商业的角度论述了一些心理学原理在促成人们购买顺从中的强大作用。我把其中一些原理迁移运用到班级管理中，发现非常有效。下面便谈谈自己的心得体会。

一、充分利用互惠原理，增加管理的温度

互惠原理认为，我们应该尽量以类似的方式报答他人为我们所做的一切。如果人家施恩于你，你就应该积极报恩。也就是说，别人给予了我们恩惠，我们就有以某种方式偿还的义务，不管这种恩惠是我们要求的，还是别人主动给予的。其实这类似于传统文化中的“礼尚往来”。班主任某种程度上等同于家长，给予学生关爱是班主任的职责所在。很多时候，班主任给予的单纯关爱，能让某方面表现不太好的学生受到感化，作为报答，他们会顺从班主任的管理。……