李春燕

【摘要】    高等数学是高职学校教学中一门非常重要基础课程，对于学生思维能力的培养有着非常重要的作用，而由于学生个体存在一定的差异，若使用传统的教学方法，则会导致学生知识接受程度不一，使得课堂教学质量不能得到较好的保障。因此，教师应加强分层次数学模式的应用，以提高各层次学生数学学习质量与效率。本文主要就分层次教学模式在职业本科高等数学教学中的应用策略进行分析探讨。

【关键词】    分层次教学模式    职业本科高等数学    应用策略

引言：

相比与中学数学学习，高职数学无论是在内容还是在专业性上都更加的深入，这使得学生在进行高职数学学习时，要面临更大的困难与挑战。而分层次教学模式能夠根据学生的个体差异，在教学的各个环节进行针对性设计，从而使每个学生都能在学习过程中得到提升与发展。因此，高职教师在进行数学教学时，要加强分层次教学模式，以更好的保障课堂教学效率。

一、分层次教学模式探析

在高职数学教学过程中，教师要加强分层教学模式的应用，做到 “因材施教”。具体来说，分层次教学模式的分层主要体现在以下几个方面。

1.1 对学生进行分层

分层次教学的分层需先对学生的层次进行划分，这是分层教学模式实施的基础，同时也是其应用的核心要求。具体来说，教师在对学生进行分层时并不是简单的根据学生的考试成绩进行划分，而是要综合性的进行分析考虑，像参考依据通常包括学生的学习能力、课堂表现、学习态度等，因为这样学生层次的划分才能更加科学、合理，才能更好的开展教学活动。……