王选惠 马宝娟

摘   要： 教学的有效开展离不开系统的教学设计，“我对谁负责，谁对我负责”是初中道德与法治课程的重要内容，从课标依据、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段方面进行具体分析，合理设计教学过程，分析素养提高策略和提炼教学设计亮点，有利于优化本节课教学。

关键词： 负责   教学设计   教学过程   教学目标

一、课标依据

本课主要依据的是课程标准第三部分“我与集体、国家和社会的关系”的“积极适应社会的发展和进步”：了解责任是从社会关系的相互承諾里产生的，理解承担责任的代价，知道不履行责任的后果，努力做一个负责任的公民[1]（8）。

二、教材分析

本课是初中道德与法治八年级上册第三单元第六课的第一框题。本框的主题是强化学生责任意识，既是对前面两个单元的延伸，又为第四单元“维护国家利益”奠定思想基础。依照新课标，本单元旨在引导学生理解责任这个概念，“我对谁负责，谁对我负责”从微观角度阐述了公民个人如何理解责任，这是本课也是本单元德育的基点。

三、教学目标

情感态度和价值观目标：引导学生结合自身实际，知道在日常生活中有哪些责任是必须承担的，知道角色和责任的关系，增强学生责任感;通过展示尽职尽责、无私奉献的案例，促进学生更好地认识责任内涵，培育责任感。

能力目标：在角色扮演活动中，通过游戏体验，学生明确每个人都要承担不同的责任，培育学生学会把自己应做的事情做好，也要学会为他人负责，提高积极公共参与素养。……