张燕

【摘要】在小学数学的课堂教学中蕴含着大量的教学方法和技巧，课前导入环节也不例外，可以说教师导入的成功与否对一堂课中学生学习效果有很大影响.本文从小学数学课前导入的原则、意义以及导入的技巧和方法三方面，对小学数学课前导入的方法和技巧进行简要探究，以期为各个小学数学教师的日常教学提供一定借鉴.

【关键词】小学数学;课前导入;方法;技巧

【基金项目】本文系2020年度酒泉市教育科研课题《小学数学课堂课前5分钟“激趣启智”方法研究》（立项编号：JQ[2020]CHB117）研究成果.

前 言

良好的课前导入，能够帮助学生建立正向心理场，从而让学生的脑力产生令人振奋的状态，课堂教学的成功或失败在于教师能否调动学生的思维活动，而积极影响则可以凭借课前导入环节作为媒介物来产生.纵观当前小学数学教学现状，教师对课前激趣启智的关注度稍有欠缺，针对此现象，各个教师应不断补充此方面的理论知识，在结合学生实际情况下积极实践.

一、小学数学课前导入的原则

小学数学教师在课前导入的内容，首先应该具备针对性，它应该以服务教师在本节课的教授目的和内容为前提条件.教师如果不能站在较高点，从整节课的层面来把握授课的大方向和内容，那么导入的内容将无法保证质量，极有可能无法达到预期的教学效果.具体来说，教师应该明确在本节课的数学知识中，哪些属于重点知识，哪些属……