许汝娜

摘 要：语文教学与其他学科不同，具有开放性的特点，而其开放性特点，又对学生创新思维的培养大有裨益。因此，在小学语文教学中，教师应遵循学生的身心发展规律，尤其是思维发展规律，借助语文教学这个阵地，对学生的创新思维加以培养，全面提升学生的创新能力和创造能力。

关键词：小学语文;创新思维;求异思维

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0121-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.060

小学语文教学的目标是传授语文知识，提升学生自主学习能力，提高学生语文综合素养，培养学生的创新思维。国际21世纪教育委员会在报告中说：“教育的任务是毫无例外地使所有的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。”下面就如何在小学语文教学中培养学生的创新思维进行探究。

一、小学生思维的发展特点

小学生的思维发展呈现出独立性、批判性、深刻性和发散性特点，而且随着学生年龄的增长，这一特点还会愈发明显。

1.思维的独立性不断明确。进入小学后，随着身心发展的逐渐成熟，学生对于教师和家长的依赖逐渐减少，越来越喜欢独立思考，思维的独立性不断明确，更有主见。

2.思维的批判性有所提高。随着学生认知的不断发展，通过学习、阅读、影视等途径获得的知识越来越多，他们对于教师和家长的教导不再全盘接受，而是开始有选择地质疑和反思，思维的批判性有所提高。

3.思维的深刻性有所增强。随着年龄的增长、见识的增多以及思考能力的增强，小学生逐渐由形象思维转化为抽象思维，思维的深刻性也有所增强。……