张建平

摘 要：生物课程是一门与我们的生活息息相关的学科，对我们的生活能够起着很大的辅助作用。随着新课改的不断推进，高中生物教学受到很多专家学者的高度重视。教师将生活化的教学手段引入生物教学过程中，不仅提高了高中生物教学的质量与效率，也有效促进了学生生物学习的可持续发展。文章就高中生物实行生活化教学的模式进行探讨与分析，以供广大同仁参考与评价。

关键词：高中生物;生活化教学;模式探讨

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.0057

在高中生物课程中采用生活化教学模式教学，能够提高学生生物学习的质量和效率，使得学生的生物学习进入一种良性循环状态，不仅提高了学生的生物考试成绩，而且促进了生物教学的可持续发展。

一、生物生活化教学的概述

生活化教学指的是教师在生物教学的过程中，利用生活中的相关内容来引导学生对所学知识内容进行探讨与分析，从而达到教学目的。对于学生来说，生活化是指学生所处的社会环境与家庭环境，教师要借助生活化的材料以及生活化的经验来进行理论知识的指导与分析。

然而，生物生活化教学不同于传统的生活化教学。生物生活化教学是指在传统的生活教学基础上，利用相关生物内容来开展的教学模式，并且主张以实验探索自然界中的奥秘，让学生根据教师所提供的材料，并结合自己的生活实践以及生活经验，更好地掌握生物知识。……