洪小玲

【摘 要】群文阅读是语文教学开展的一项重要方式，群文阅读的开展，除了让学生阅读之外，更重要的是要让学生在多个议题之间，建立有效的对比、辨识、分析、归纳意识，提升学生语文能力，培养学生流畅语感，同时在构思、布局、表述等方面使学生获得有效提升。本文从小学语文群文阅读开展的优势分析入手，浅谈当前小学语文群文阅读存在的突出问题，并在此基础上探索小学语文群文阅读的优化策略。

【关键词】小学语文;群文阅读;教学;价值;优化

新课程标准对语文教学提出了更高的要求。除了让学生具备独立阅读能力之外，更要让学生灵活运用多种方法，培养良好语感，注重学生自身情感体验，发展学生良好的语言审美能力。群文阅读作为阅读教学的一种有效方法，除了对学生的阅读速度提出更高的要求外，在阅读范围、阅读方法层面也能对学生进行有效的引导。尤其是群文阅读主题的突出性和行文的思辨性，能够更好地兼顾学生的个性体验，为学生读思结合创造有效空间。但当前小学语文群文阅读落实推进过程中暴露出来诸多问题，需要我们理性分析，并有策略的解决。

一、群文阅读教学模式开展的重要价值分析

群文阅读，顾名思义就是对多篇文章进行阅读，除了篇目增加之外，群文阅读倡导让师生围绕一个或多个议题，选取一组文章来开展阅读、建构及交流意识发展。让学生在语文知识能力有效发展的同时，着力培养学生的语文素养，使学生获得独特的审美体验。……