段军军

【摘 要】随着社会的不断进步，对教育的重视力度与日俱增，即便是农村也在尊师重教的理念中不断前行，小学数学作为主科之一更是得到了前所未有的重视和关注。在新课改不断推進的过程中，小学数学教育的条件得到逐渐改善，教学方式不断改进，教学质量也有所提升。鉴于此，本文依托新课改的时代背景，以农村小学为重要论述目标，重点探讨小学数学课堂教学的优化策略及路径问题。

【关键词】小学数学;农村;课堂教学;策略

国内教育体系的持续健全及新课改的不断深入，对小学数学教育的要求日益提升，对农村小学教育形成的挑战也日益严峻。新课改及教育部门对小学数学的要求，不仅在于推动实现孩子们的全面发展，而且在于确保所有的学生均产生切实的获得感，均能在收获知识的同时，获得成功的喜悦，对农村孩子们而言也同样有这样的要求。在这种情况下，数学老师，特别是农村的数学老师，应该集中精力，专注研讨、探索既符合课改新要求，还能体现农村小学生的具体特点的、科学而充分适当的教学策略。

一、小学数学老师实施新课程理念的难点

新课改是最近几年国内教育体系改革推进的重大事件，是战略层面的重大决定。不过，农村小学数学老师将新课改精神和要求融入教学活动时，出现了很多盲点。

（一）受到传统教学理念的制约

小学数学老师在推动具体教学的过程中，其教学水准、教学模式、教学效率均在很大程度上受制于他们所秉持的教学理念。……