刘雅雯

摘 要：每个人都会因为环境、自身、突发事件等产生愉悦、郁闷、愤怒、恐惧等积极或消极的情绪，幼儿也不例外。而且幼儿年龄小，还不太了解自己的情绪，缺乏对于情绪的管理，容易出现过激情绪，这就需要教师了解幼儿情绪特点，接纳和尊重幼儿的情绪，及时引导幼儿宣泄情绪，培养幼儿控制、调节自己情绪的能力。为此，本文将从幼儿情绪的特质入手，对幼儿情绪的管理与引导进行研究，以供教师和家长进行参考。

关键词：幼儿情绪;情绪表达;情绪状态;情绪释放

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.086

幼儿由于年龄小，非常容易产生情绪，但是由于幼儿注意力很容易发生转移，消极情绪状态一般持续的时间也不长，这就表现出一种对情绪无意识地调节。面对幼儿的过激情绪，教师可以讲究一些策略，如冷处理、设法转移幼儿注意力等。

一、幼儿情绪的特质

要了解如何引导幼儿，教师需要先了解幼儿情绪的特质。从情绪表达层面来看，其涵盖了认知以及应用，这两个表达形式与幼儿的社会化发展进程融汇在一起，并且彼此之间互相促进。幼儿在进行情绪表达时，会受到自身的性格、年龄、成长环境、情绪类型（诸如高兴、紧张、自卑等）以及社会文化等不同因素的影响。借助自身的情绪表达，幼儿会逐渐形成良好的社会适应能力，这对幼儿的身心发育十分有利。

同成年人相比较而言，幼儿的情绪表达存在这些差异性：

（一）幼儿的情绪表达体现出随机性以及场景性的特点