林有升

摘 要：小学语文不仅是一门富有文学韵味的教学课程，也是一门培养学生道德品质和个人素养的综合性课程。小学生的学习习惯和思维模式还没有固定下来，教师选择科学的语文教学方法可以帮助学生在收获语文知识的同时，培养良好的语文学习习惯和语文思维。在小学语文教学中落实语文要素是开展科学语文教学的必然要求，教师应该积极探索有效策略，提高语文要素在语文课堂上的实践性。

关键词：小学语文;语文要素;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.069

在素质教育背景下，部编版语文教材除了关注学生的语文知识积累和语文基本能力的培养，还对学生的语文核心素养投入了较多的注意力，语文要素就是在这样的背景下产生的，贯穿了语文教学的各个环节，在小学语文教学中起着重要的引导作用。教师在语文教学中落实语文要素，就是要借助相关教学策略，发挥语文要素在指导语文教学、提高学生语文学习能力上的作用。

一、语文要素的内涵

语文要素是语文教材在每一单元起始页或者语文园地、习作教学部分对学生提出的能力要求，一般围绕教学单元的主要内容，用简洁的语句为学生明确本单元的学习目标，也为教师提供了具体的教学目标。语文要素主要内容包括对了解课本内容的要求、对理解课文内涵的要求、对体验作者情感的要求、对语文写作方法和阅读技巧的要求。在小学语文教学的实践中，语文要素代表了社会对小学生语文能力的考核标准，也与素质教育对小学语文教学的整改方向遥相呼应，对整体语文教学走向的重要性不言而喻。……