李福德

摘 要：在科学技术及互联网发展的今天，小学生应该如何培养科学思维、树立科学意识的问题备受关注。小学科学课作为一门以简单实验为基础的学科，能很好地培养小学生的科学思维，尤其是实验教学，在小学科学课学习中非常重要。有效的实验不仅能激起小学生探索科学知识的欲望，激发学生的创造能力，还能很好地培养学生的“动手、动脑”能力，是其他学科不能代替的。本文就在小学科学实验教学中教师应该怎么做，结合教学实践浅谈解析。

关键词：科学实验;教师;作用

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.059

传统的科学课堂教学中，教师主要是教给学生一些基本的科学知识，在课堂上将历年考试常出的题一章节、一单元地教给学生，最后将各单元知识汇总，学生只需聆听、做练习、背知识点就能应付考试。新形式的科学教学应该结合科学课程的特点，依据内容让学生自主实验，进行科学观察，科学课教学必须和实验结合起来，让实验成为科学实践活动的不可分割的重要组成部分，调动学生一切感官积极投入到科学课的学习中。

一、科学课面临的现状

有些小學，有实验器材，但教师嫌麻烦，不愿带领学生开展实验活动，还有一些没有实验器材的学校，教师不愿意制作简单的实验工具，也不和学生一起做实验，久而久之，学生的科学兴趣、探究能力培养起来十分困难。

另外，有的小学科学教师只注重科学基础知识……