李永红

摘 要：高中数学是高中阶段的一门重要学科，可以有效地锻炼和培养学生的思维能力，促进学生整体学习能力的提高。因此，必须切实提高高中数学课程的教学质量，尽可能避免数学成为学生课程学习中的“短板”，最终提高学生的整体学习成绩。

关键词：高中数学;情景教学;教学研究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.071

高中阶段的学生已经能够充分认识到数学课程的重要性，但是在这种情况下，数学仍然成为很多学生的薄弱学科。高中时期的数学具有抽象性和复杂性，学生的学习难度大，很容易在课堂中跟不上学习节奏，造成想学却学不会，甚至不知从何学起等现象。因此，要及时调整高中数学的教学理念和教学方法，将情景教学的方法引入数学课堂当中，助力学生更好地开展学习活动。

一、在数学课堂中开展情景教学应该遵守的原则

（一）趣味性原则

高中数学本身就具有抽象性和复杂性，学生在学习的过程中不可避免地会产生枯燥感，因此课堂中的情景教学设计一定要具有趣味性，能够营造良好的课堂氛围，帮助学生摆脱数学学习中的枯燥感与无聊感。有趣的情景教学活动可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习意愿和学习积极性，让学生更愿意加入高中数学的学习中。

（二）灵活性原则

数学课堂中情景教学活动的展开，要紧紧围绕着“学生学习效果的提高”这一目标。教师在设计教学活动时，要充分考虑课程要求和本班学生的实际学习情况，其教学设计要具有可行性。……