【摘要】职业教育的办学指导思想是“以服务为宗旨，以就业为导向”，不仅要注重培养学生的职业技能，更需提升学生的人文素养。而在培养人文素养方面，高职英语起着不容忽视的作用，英语教育不只是一种语言知识的传授，更是一种对语言本身所隐含的人文精神的传授。教师在备课及授课时，尽力挖掘和渗透素材中的人文信息，多角度、多方位地进行英语文化交流活动，提升学生的人文素养。

【关键词】高职英语;人文素养;策略

【作者简介】韩社侠，宝鸡职业技术学院公共课教学部。

一、人文素养的内涵

人文素养是指知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而内化为一个人内在的品质，表现为个人的人格、气质、修养等，是个人在长期的人文科学的学习和特定的文化熏陶以及自身实践中所获得的一种内在的气质修养，是一种文化积淀，这正如我们平时所说的“某人有书生气，某人有艺术气质”。人的内在品质和精神决定着人的外在行为，人文素质的高低，表现为一个人的价值取向、文化素养、思维方式、行为习惯等。

高职教育的特殊性决定了英语教育不仅要重视对学生各种语言技能的培养，更要重视对学生人文素质的提升，这是实施素质教育的重要内容，是“能力本位”教育理念下的一种内在需求，忽视对学生人文素养的培养，可能会出现的高智商、低情商的学生，不仅无益于社会，反而起到危害作用。

在培养学生人文素养方面，英语教育起着不容忽视的作用。……