环春琴

【摘要】教育是时代衍生的产物，与时代相分离的教育是没有意义的。所以在对学生进行劳动教育时，教师应当主动地打造新劳动教育形式，从创新活动、安排活动小组、强化家长参与、体验农耕快乐、注重劳动反思等多个角度进行实践研究，让学生在新劳动教育之中体验道德情操的具体内涵，逐步完成对高尚品格的内化。

【关键词】德育;新劳动教育;小学;趣味

新劳动教育并非标新立异、别出心裁的劳动教育，而是指与以往不同的劳动教育，其能使劳动突破人们的刻板印象，成为人们的一种必备活动。劳动本身是一种享受性活动，新劳动教育应当带有趣味元素，同时能够促进人的全面成长，新劳动教育应当涉及学生知、情、意、行各个方面。此外，在劳动中要倡导学生之间相互协作，新劳动教育应当是和谐的教育。在德育视角下开展新劳动教育活动，教师应当从新劳动自身的特点出发，进行劳动形式的设计，以便学生在新劳动之中实现高尚情操的发展。

一、创建新颖活动，形成独立品质

新劳动教育虽然不是说要标新立异，但是应当与以往的劳动教育相区别，打破以往劳动教育的固有结构。就拿劳动教育的场所来说，在以往的劳动教育之中，教师将学生的劳动场地限定在教室之内或者校园之内，学生始终处于一个安全、有保障的环境之中，周围的人也是学生所熟悉的，学生的独立生活能力无法得到充分发展;而在新劳动之中，教师可以带领学生走出教室，走出校园，使学生真正地走进社会之中，以自己的实践行动参与社会生活，从而促进自身独立生活能力的形成。……