周丹

【摘  要】幼儿阶段是孩子成长的启蒙时期，如何让他们在活动中感受知识的真谛，在教师的引导下快乐成长，成为值得深入分析和探索的问题。基于此，本文将结合幼儿园教学活动的实际情况进行分析探究，了解目前幼儿园活动引导中的不良现状，并针对性地提出开展幼儿互动活动的策略，从而优化幼儿教学活动，助力幼儿的健康成长。

【关键词】幼儿园活动;教学不良现状;教学策略

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）20-0158-02

A Probe into the Implementation Strategy of Kindergarten Teaching Activities

（Phoenix Kindergarten， Dexing City， Jiangxi Province， China） ZHOU Dan

【Abstract】The early childhood stage is the enlightenment period of children's growth. How to let them feel the true meaning of knowledge in activities and grow up happily under the guidance of teachers has become a problem worthy of in-depth analysis and exploration. Based on this， this article will analyze and explore the actual situation of kindergarten teaching activities， understand the current unhealthy situation of kindergarten activity guidance， and propose strategies for developing children's interactive activities， so as to optimize children's teaching activities and help children's healthy growth.

【Keywords】Kindergarten activities;Bad situation;Strategies

在幼儿教育中，教师不仅应该关注短期教学效果，还需要结合幼儿成长的需求，站在长远的视角分析问题。通过这样的方式改变自身在教学活动中错误的认识，如改变以幼儿认识多少植物、会计算什么难度的数学题、识字量多少等为基础的评价方式。为达到理想的幼儿教学效果，教师需要综合实际情况进行探究，从幼儿园活动教学的不良现状入手，做好幼儿园活动引导，从而助力幼儿快乐成长。

一、幼儿园教学活动不良现状

（一）幼儿在游戏中欠缺自主权

在幼儿教育活动中，为提升幼儿的综合素质，结合幼儿的年龄和身体特征打造适合幼儿成长的教学环境，提升幼儿在游戏中的自主性是非常有必要的。但是，目前很多教师在活动中却忽视了幼儿的这个问题，这直接导致幼儿在参与活动的过程中缺乏自主权。因此，教师要结合现阶段的教学模式进行分析，优化传统的教学模式，从而让幼儿活动发挥其实际意义。……