本刊编辑部

2021年是中国共产党建党一百周年，值此重要年份，“百年大计，教育为本”的口号更应进一步深化落实，为建党一百周年献礼。而在教育这一领域里，农村地区的教育需要引起深刻重视。由于农村地区的经济发展水平落后于城市地区，其教育水平也相应落后于城市地区，使我国的教育事业存在一定的“不均衡”现象。强国先要强教，必须扎实推进党史学习教育，扎实开展农村教师队伍素质提升工作。而当下，农村教师的队伍建设仍然存在诸多不足，导致教师综合素质经常达不到城市教师队伍的平均水准，这也导致新时期素质教育在农村地区无法深入开展。当下，主要有以下几个方面的问题掣肘着农村教师队伍的素质提升：

一是农村教师队伍存在人手不足的情况。现阶段，农村地区的教育受限于经济发展水平，远远达不到城市地区的教育水准，也相应存在师资不足的情况。尽管每年都有着数量可观的“支教”队伍前往农村地区支援，但由于“支教”的非长期性及较为不稳定性，通过“支教”这一形式无法大量补充农村地区教师队伍的人手。与此同时，农村地区的学校也出现了一名任课教师同时兼任几个年级的教学、同时任教不同科目的情况，也从侧面凸显了农村教师队伍的人手严重不足的情况。

二是農村教师队伍人员素质和综合能力方面上参差不齐、有待提高。农村地区由于教育条件相较于城市地区落后，从而导致其所能够招募到的教师队伍在人员素质和综合能力上也无法达到城市地区的水平。……