梁佳薇

摘   要： 新时代劳动育人文化建设寄托了国家落实立德树人根本任务和培养德智体美劳全面发展的时代新人的双重期望，体现了十八大以来教育改革发展的新特色。然而当前高职院校在落实劳动育人文化建设取得阶段性成效的同时，在建设目标、建设手段、建设评价等方面仍然呈现出不全面、不清晰的倾向。本文对新时代高职院校劳动育人文化建设进行探究，探索劳动育人文化建设的时代内涵，实现多样化的建设路径，构建综合全面的劳动育人文化建设生态，彰显劳动育人的基础性价值。

关键词： 劳动育人   文化建设   职业教育

劳动是人类实践活动的一种特殊形式，是人类适应自然、改造自然的独特方式。在不同学科讨论范畴下，劳动的内涵各有延伸。在哲学范畴讨论中，“劳动是人类特有的基本的社会实践活动，也是人类通过有目的的活动改造自然对象并在这一活动中改造人自身的过程”（《中国百科全书（哲学卷）》，2017）。在政治经济学中，劳动的概念进一步确化，被定义为商品生产体系中劳动力的使用和支出。其中，劳动力既包含体力劳动力又包含脑力劳动力。马克思在政治经濟学著作《资本论：政治经济学批判》中对劳动和劳动力做出过深刻阐述：“劳动力的使用就是劳动本身。劳动力的买者消费劳动力，就是让劳动力的卖者为其提供劳动。”（马克思，1867）由此可见，从某种意义来说，劳动是人类生存和生活的必要手段，人类生产水平的提高、文化信息的积累、科学思维的进步离不开劳动实践，人类必须在生产劳动中生存和发展。……