胡卫琴

摘要：古人云：“感人心者，莫先乎情”。所以，情感投入是调动学生积极性，发挥学生主动性和创造性的一种极其重要的工作方法，尤其在学校班主任工作中，如何运用情感，是否善于运用情感是学生教育是否成功的关键。本文从“用阳光心态感染稚幼情怀”“不轻言放弃而静等花开”“融情于心绽放向善的花蕾”这几个方面来谈谈班主任工作中情感教育策略的运用问题，让我们班主任做一名有温度、有情怀的“护花者”，让学生感受到老师心底的爱，与学生同行，与学生为友，让孩子们像花儿一样幸福成长。

关键词：班主任工作;情感教育;策略研究

中图分类号：G635.1 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-112

古人云：“感人心者，莫先乎情”。在学校工作中，尤其是在班主任工作中，善于教育者使学生如乘轻舟，顺风而行;不善于教育者使学生如入荒丘，举步维艰。教育家夏丏尊先生曾说：“教育没有了情爱，就成了无源之水”。情感教育是班主任工作之灵魂。爱是教育学生的起点和基础，是打开孩子心灵大门的一把金钥匙。然而在现实中，我们教育存在着缺乏对学生情感和能力的培养，导致学生缺乏自我情感控制和人际交往的能力，忽视对社会准则的学习，因此出现了叛逆、厌学甚至逃学的现象。那如何有效运用情感教育，做一名有情感有温度的“护花者”呢？我认为作为教师特别是班主任应该细心观察学生平时在学习生活中的变化，及时了解他们的心理状况和思想动态。……