张林琳

摘   要： 当前应用型本科护理的教学模式还在应用“课堂教学+临床见习+毕业前实习+护士执业考试+医院竞聘上岗”的传统模式，比较单调。当前护理学专业的学生就业形势比较严峻，就业渠道较窄，师生缺乏创新创业意识，校企合作较难完成，在一定程度上影响“产教融合”的实现。本文以应用型本科为研究对象，重點探讨应用型本科护理学专业在产教融合下的发展，进行应用型本科护理学科教学现状发展、护理多学科创业教学模式的分析，为护理学专业的发展提供一定的参考。

关键词： 应用型本科   护理学专业   产教融合

国务院强调加快职业型、应用型本科教育体系的完善和建设，但当前应用型本科的教学模式比较单一，产教融合不够完善。为了适应当前社会发展的需要，应用型本科院校需要创新人才培养模式，真正做到产教融合，为社会培养更多实用人才[1]（114-118）。本文主要讨论的是应用型本科院校护理学专业的教学模式，在产教融合的背景下，对应用型本科护理学专业的多学科创业教学模式进行探讨和研究。

一、应用型本科护理学科教学的总体现状

（一）教学内容与时代发展脱节。

医学是复杂的，具有专业性、权威性、稳定性等，护理学教材是有依据可循的，无论是基础知识还是临床专业，都有具体的要求和标准，但部分要求和标准与十几年前相同，因此标准和要求更新较慢[2]（43-45）。近年来虽有改进，但基本保持原有内容，教学内容不完善，有滞后的情况，导致学生学习的一些知识不符合临床实践和现代社会的发展，影响专业教育的精神和效率，不能真正实现产教结合，跟不上社会的发展和节奏[3]（96-98）。……