金丽君

摘要：音乐是义务教育阶段重要的教学课程，也是素质教育理念普及的重要途径。音乐教育以赏析、审美培养等为主要目标，教师是开展欣赏教学的关键角色。在具体教学中，音乐教师们一定要高度重视欣赏教学工作的开展，采取有效的对策去提高教学质量。本文主要分析了音乐欣赏教学的现状及存在问题，阐述了当前音乐欣赏教学工作开展的价值和意义，探讨了提高音乐欣赏教学的具体策略，以期促进音乐欣赏教学的有效开展。

关键词：音乐教学;音乐欣赏;教学效率;教学策略

中图分类号：G633.951 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-074

一、音乐教学现状

1.音乐基础薄弱。

大多数学生并未接触过完善的、基础的音乐培养，对音乐的了解有限，接触渠道大多为网络媒体、影视剧配乐、音乐软件，而非正规的音乐教育渠道。在这样的背景下，音乐教师将教学重点放在音乐理论知识、演唱技巧无可厚非，但很难提高其音乐欣赏意识和能力。大多数学生的基础薄弱的问题，是整个社会和家庭教育导致的结果，家庭教育不重视音乐教育，社会公众认为音乐与升学关系不大，影响了学生对音乐的认知。

2.教师教学方法有误。

传统音乐教学中，教师普遍重视对理论知识、演唱技巧的教学和训练，对欣赏教学重视程度较低，教学方法有限。在具体教学过程中，j教师会安排学生聆听音乐作品，让后让学生表达自己对音乐作品的理解和感受，这种教学方法缺乏引导性，教师没有在音乐欣赏中为学生指明方向，学生就会在聆听音乐作品时抓不着重点，就不能完全理解音乐作品中说表达的故事和意义、这样就会使学生在音乐鉴赏中处于迷茫状态[1]。……