杨冬梅

摘要：新高考改革的大背景下，书面表达新题型对学生英语写作提出了更高要求，如何提高英语写作水平成为老师教学与学生提分的关键。在阅读中汲取、在背诵模仿中领悟、在动态评价中自我反馈和提升将是有效提高英语书面表达能力的有效方法。

关键词：书面表达;阅读;模仿;评价

中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-006

在高中英语教学中，学生语言能力的体现、英语学习效果的反馈常常“渗透于笔”——书面表达，而书面表达恰恰是英语学习中较难把握的一部分，尤其在新高考改革的大背景下，英语书面表达更是出现了新题型，这一全新题型的出现对学生的写作能力提出了更高的要求，也成为考生在英语学科中能否取得高分的决定项。无论是应用文表达还是读后续写，传统的写作模式已无法满足高考对考生的考查要求，加之学生在相当大的程度上受到母语的影响、词汇量不足、语法不清晰等现象的存在，需要我们不断探讨提高学生英语书面表达能力的方法。

一、以读促写，从阅读走向写作

考场上，学生往往被要求在限定时间内完成表达，没有太多的时间用于文章构思，也不能立即自我反馈所学技巧给自己加以辅助，大部分学生情急之下都是靠自己掌握的有限的单词进行罗列，一篇作文的完成总是用想一句写一句的方式，最终造成文章语法错误不断，用词不当、拼写错误等。究其原因，不外乎以下三种：基础薄弱，词汇知识储备不够;信息面窄，缺乏开放性思维;视角不高，忽略英语写作的整体构思。……