惠春晓 李科伟

摘   要： 高职院校养成教育备受关注，思政教育可以同养成教育更好地联系起来。新时期，高职院校养成教育有效性提升的紧迫感不断增强，无论是养成教育，还是养成教育有效性的提升都不简单，相应难点性因素的制约性影响不容小觑。一些高职院校的养成教育状况并不理想，养成教育中存在一些问题，这表明养成教育需要进行有效调整与优化。本文分析学生思政背景下养成教育中存在的问题，提出更有效的养成教育策略。

关键词： 学生思政   高职院校   养成教育

整体上看，高职院校养成教育有效性较之以往有了一定程度的提升，养成教育的地位不断提升。但多种因素影响和作用下，养成教育暴露出了一些问题，养成教育缺乏有效路径导致养成教育有效性不足，且提升有难度。学生思政为新时期养成教育的开展提供了新思路，对高职院校的养成教育活动开展提出了一些新要求。鉴于此，有必要探寻出更好的高职院校养成教育的有效路径。

一、学生思政背景下高职院校养成教育概述

学生思政背景下高职院校养成教育层面出现了很大变化，养成教育除了结合学生思政的相关要求进行有效调整外，更要注重学生品性、行为端的引导，养成教育应成为学生成人、成才、成功的重要一环[1]（56-57）。但也要看到，学生思政下养成教育层面出现的变化对高职院校提出了一些新要求，要想更有效地開展养成教育，将养成教育落到实处，充分发挥出养成教育的价值带有很大难度。……