谢春平

【摘要】目前，初中数学教材存在着一定的局限性，教师在教学中必须对其内容进行有效补充.初中数学教材的拓展成效在实际教学中没有得到很好的体现.本文将针对如何利用微课进行初中数学教材拓展进行深入研究.

【关键词】微课教材;拓展;个性化教学

一、正视教材拓展存在的问题

1.不能适应学生“实际”

教师在对教材进行拓展及编写时，容易忽视学生的实际情况，导致拓展的教材内容与学生的接受能力脱节.此种拓展方式虽然使教材具有深度，但教师缺乏对尺度的把握，忽视了学生是否能够完全理解拓展内容.

2.不能满足教学“实需”

教材的拓展应以课标为核心，从教材出发，以满足教学需求为目标.但在现实中，很多教师无法确定教学的实际需求，而对教材进行盲目拓展，使教材拓展工作流于表面，根本无法满足教学的实际需要.

3.不能体现学科“实质”

教材的拓展应是为教学活动服务的，目前很多教师在进行教材拓展时，会加入很多低效和无效的内容，反而增加了学生理解数学概念的困难.若教材的拓展不能进一步体现学科的实质，则会导致教材拓展工作徒劳無功.

二、对微课运用方式的建议

当前人们对微课运用的认识更多集中在如何使其主要载体——视频，变得更加丰富.一种现代教育技术与另外一种现代教育技术相结合的方式是人们普遍能够接受的方式，比如几何画板+微课、Flash动画+微课等.总之，大多数……