王建旭 彭河银 朱庆广

[摘 要] 在全面深入开展素质教育的今天，劳动教育早已成为了不可或缺的一部分，这是培养德智体美劳全面发展的新时代接班人的重要途径。但是很多中学一味地追求应试教育，只关注学生的成绩，其他方面大多被忽略了，尤其是劳动教育这一部分，致使学生无法体会到劳动的乐趣和意义，同时也忽略了素质教育的重要性。劳动教育不仅限于课外，还可以通过某一学科来领悟劳动教育的内涵。中学化学理论知识是重要的组成部分，实验是另外一个重要的部分，这与劳动教育是不可分割的。简要介绍劳动教育的内涵和意义，化学教学与劳动教育的有机结合，以及化学教学中实施劳动教育的探索。

[关键词] 化学教学;劳动教育;素质教育

[基金项目] 2020年度河南省教师教育课程改革研究项目“全面加强劳动教育背景下化学师范生胜任力培养模式探索”（2020-JSJYYB-038）;2021年度河南省软科学研究项目“构建地方师范类高效‘八位一体劳动教育育人体系”（212400410185）

[作者简介] 王建旭（1978—），男，河南平顶山人，理学硕士，信阳师范学院副教授，主要从事化学教育与学生德育研究。

[中图分类号] G420   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）23-0121-04   [收稿日期] 2021-01-04

一、劳动教育的内涵和意义

（一）劳动教育的内涵

2020年4月30日，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作出顶层设计和全面部署。探索具有中国特色的劳动教育模式，促进学生形成正确的劳动观，需要结合学生成长的实际，坚持劳动教育的基本原则，把劳动教育纳入人才培养的全过程。……