贾文静 梁方方

摘 要：本文针对中职学校生态课堂的构建进行研究，分析目前中职学校课堂存在的问题，从人际关系、教学环境、教学秩序、教学内容四个维度入手，探究中职学校生态课堂的构建策略。

关键词：中职学校    生态课堂   构建策略

课   题：本文系2019年山东省职业教育教学改革研究项目“中等职业学校课堂教学管理创新研究”（项目编号2019497）的研究成果之一。

传统的课堂是单纯传授知识的封闭场所，已经不符合现代社会发展的需要。随着职业教育的发展，课堂改革已經成为教育改革关注的焦点。现代化的课堂应该充满生机和活力，能够激发学生的学习兴趣。这就需要教师具备生态意识，用生态的思维来思考有效课堂的构建。

一、中职学校生态课堂的内涵

生态课堂是以学生为主体，以启发思维、培养能力、促进学生知识内化为目的，既能满足学生需求，又能兼顾学生个性发展，尊重学生，激发学生主动性，从而实现高质量教学与学生发展真正统一。

二、中职学校课堂教学中存在的问题

（一）师生主体地位失衡

教师和学生在课堂上是互利共生的平等关系，通过知识的加工和构建，实现共同成长。但是，传统的中职课堂，部分教师仍然占据主体地位，采用灌输式方法进行教学，不能较好体现学生之间的个体差异，忽略学生的需求和主体地位，致使师生主体地位失衡。

（二）现代化教学手段欠缺，教学条件落后

在教学过程中，教师和学生是共同成长的关联体，然而，一些教师教学观念和教学手段落后，不能适应新形势下信息技术的发展变化，课堂教学依然采取“满堂灌”的方式自演自说。……