余静学

摘 要：大数据背景下的中职数学数字化教学方式是教育现代化的教学热点。依据大数据技术对学生进行科学的知识测试，在得出精细化的诊断结果后，通过智能诊断等形式的大数据分析，学生可以快速地对数学知识进行查漏补缺，实现高效学习，教师可以为学生个体量身定制补救教学策略，实现“因测施教”和“因材施教”，进而有效提高中职学生数学学习力。

关键词：大数据    学习力    智能诊断    精准教学

在大力推进职业教育的背景下，中职学生在主动学习方面，还存在如学习意识不强、学习动机缺乏、学习方法低效等诸多问题，而这也正是职业教育亟须解决的问题。提高中职学生学习数学的积极性、效率、质量，以及数学学习能力，是中职数学教学的重要任务。

一、结合大数据技术进行中职数学学习力研究的意义

2019年，国务院下发的《国家职业教育改革实施方案》指出，适应“互联网+职业教育”发展需求，要改进教学方式方法，充分运用现代信息技术，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。

大数据技术在当前的数学教学中也得到广泛运用。大数据具有4V特征，即Volume（数据规模海量）、Variety（数据类型多样）、Velocity（数据处理快速）、Veracity（高质量数据真实）。在大数据技术被普遍应用的背景下，大数据进入教育教学领域有助于教育者获取大量基础教育数据信息，从而研究并发现更具实用价值的教育教学机制，促进评价机制的实践更精准到位，破除长期以来评价类型单一的顽疾，构建评价目标多维化、评价主体多元化、评价方法多样化的多元评价生态。……