黄海钊

【摘要】文章总结了体育课的设计思路：首先围绕“目标、重难点、内容”来构建基本框架，依照“设置目标→确定重难点→设计内容”的顺序进行完善;随后根据重难点与教学内容来选择教学方法，并且预设学生的易犯错误，准备好纠错手段;最后以切实关注学生发展、立德树人的中心思想来修改、完善本节课的设计。

【关键词】体育课;重难点;设计思路

近年来，得益于社会各界对体育学科的重视度日渐提高，体育教学正处于迅猛发展的阶段。为了深化体育教学改革，提高体育课堂质量，促进学生全面发展，笔者在改革发展与创新的道路上不断实践，总结经验，在实践探索与研究的过程中有了一些收获与经验总结，现就体育与健康课的设计思路谈几点看法。

一、圍绕“目标、重难点、内容”构建框架

新课标倡导“目标引领内容”，这句话如同指路明灯，指出了教学设计的方向，是教学设计思路的指导思想。笔者认为，“目标引领内容”可以再细化一些，即“目标决定重难点，重难点决定教学内容”。

（一）目标决定重难点

在教学设计中，根据不同的学情、不同的课次设置不同的教学目标，而教学重难点是由教学目标决定的。例如，在学习立定跳远时，对于初次接触立定跳远的学生，教师在第一次课时将教学的技能目标一般设置为“初步掌握立定跳远的技术动作”，此时教学重难点应该侧重于动作要领上，比如“双脚起跳，双脚落地”。随着课次增加，学生已经能够基本做出正确的立定跳远动作，此时教学目标应当发生改变，从“怎么跳”过渡到“怎么跳得更远”，教学重难点也应随之发生改变，侧重于提高学生水平和动作质量，比如“腾空展体，落地小腿前伸”。……