崔燕芳 梁彦庆 于梦静

摘  要：研学旅行作为一种综合实践活动，立足于具体情境，是培养学生综合素养的重要载体，但目前，城乡中学研学旅行在顶层设计、团队结构、基地资源以及活动开展等方面不尽相同，不利于中学生核心素养的培养。因此，在剖析城乡中学研学旅行差异的基础上，尝试提出提高城乡中学研学旅行实施质量的路径与方法，为促进城乡中学研学旅行的均衡发展提供一种新的思路。

关键词：均衡发展;城乡差异;研学旅行

中图分类号：G424.1    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）18-0061-04

2016年1月教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，强调研学旅行需纳入中小学日常教育计划。据此，各地中小学依托自身和社会力量积极展开各学科研学旅行实践活动，但由于教学资源分配和经济发展的不平衡等原因，城乡学校的研学旅行开展情况也有所差别，城市中学开展研学旅行的机会远远大于偏远的农村中学。在此背景下，通过构建城乡学校研学旅行共同体等一系列措施，改善当前城乡学校教育质量存在较大差距的现状，有助于加速推进城乡教育一体化进程，使每个学生均能享有公平而有质量的教育。通过剖析城乡中学研学旅行在顶层设计、团队结构、基地资源以及活动开展等方面的差异，结合均衡发展理论，提出提高城乡中学研学旅行实施质量的路径与方法，为促进城乡中学研学旅行的均衡发展提供依据和参考。……