卢前领 张红丽

摘 要：在小学知识的教育和引导方面，语文课堂阅读教学是重要的组成部分，对小学生的成绩提升、能力进步、素养培育都存在很大的影响。小学高年级语文课堂阅读教学的理念在于让同学们主动的阅读，在阅读中体会作者的思想感情，对文章的主旨进行有效学习。但是，阅读教学的难度并不低，考虑到小学生的思维和能力，需要在阅读教学的方案上进一步健全。在实际教学过程中，教师需要联系学生的现实状况，根据学生的思维方式以及学生的阅读水平，针对性地进行阅读引导教学。教师要注重引导学生在阅读教学的过程中进行积极的思考，同时关注到每个学生的学习特点和阅读水平差异，注重对学生进行针对性的、个性化的指导。

关键词：小学;高段;语文;阅读教学

随着教育的改革以及新课程标准的升级，语文阅读受到了专家学者的广泛重视与关注。然而，教师在进行高段语文课程教育教学的过程中，常常采用“一刀切”的教学方式以及教学手段，使得选手往往失去了对语文高段阅读课程的学习兴趣以及学习积极性。因此，在学习语文阅读知识中，语文教师要引导学生掌握阅读的技巧，要更新自己的思想观念，学习社会前沿的教学理念，引进先进的教学手段，这样才能提高学生的阅读能力，掌握好学习的方法，提高教师的教学质量和学生的学习效率。

一、小学高年级语文课堂阅读教学的问题

1.教学方法单一