王宏天 林凤珍 林凤茹

摘 要：新课改要求小学数学传统教学模式也应该进行转变和革新。基于信息技术的信息技术教学具有时代的特征，相对于传统教学优势明显。因此，小学数学教师也应该以信息技术为切入点，为学生提供更加创新性的教学。在此，在联系实际教学经验的基础上，本文从“将预习和信息技术的运用结合”“在课堂上加强信息技术情境的创设”“布置观看微课的作业”这几方面出发，对于小学数学和信息技术的教学进行了分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

关键词：小学;数学;信息技术

数学，在小学的学习中已经成为十分重要的一科，由于数学公式多，数学知识复杂多样等各种原因，导致学生对数学课堂热情不高，数学的课堂效率也是持续低下。那么，到底该怎样引起学生学习数学的兴趣，提高数学课堂的教学效率呢？最为主要的一点是，教师应该改变传统的教学模式，顺应时代的发展，把信息技术技术更好地渗透到数学教学中。信息技术技术如今在教育领域中的作用也是越来越突出，越来越广泛的运用于各个学科的教学中。在数学这门学科中信息技术技术可以很好地将学生的上课兴趣、积极性有效引起，让他们感受到数学的魅力，增强学习体验。下面，本文也对于信息技术在小学数学教学中的运用进行了分析。

一、将预习和信息技术的运用结合

有效的预习可使学生初步了解课堂基础内容，并进行思考，产生疑问，带着疑问进入课堂在目前的小学数学教学中，鉴于各种原因，学生的预习机会较少，难以充分培养其自主学习能力、自主探究能力、创新能力与实践能力。……