龚成清

摘要：社会的发展要求当代大学生都要具备一定的信息技术素养。高职院校《计算机应用基础》课程是一门公共必修课程，承担着培养学生信息技术素养的重要任务。当前，高职院校《计算机应用基础》课程教学内容存在与专业脱节等问题，影响了教学效果。针对课程教学存在的问题，提出了面向职业能力培养的课程改革，通过重构面向职业岗位教学内容、采用任务驱动的教学方法、实践“线上+线下”的混合式教学模式、推行多元化的教学评价方式等措施，有效地提升了学生信息技术的综合运用能力。

关键词：职业能力;计算机应用基础;课程改革;教学质量

随着社会的发展，信息技术运用和处理能力已经成为了当代大学生的一项必备技能。教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成〔2019〕13号）明确提出将信息技术列为公共基础必修课程。高职院校《计算机应用基础》课程是面向非计算机专业进行信息技术教育的一门公共必修课程，承担着高职学生信息技术普及教育、信息素养培养的任务，并为后续学习打好计算机应用的基础。《计算机应用基础》课程具有面向专业广、学生多、操作性强的特点。因此，如何有效地激发学生学习的热情，提高《计算机应用基础》课程的教学质量，是高职院校能否有效推进信息技术教育的关键所在。

一、高職《计算机应用基础》课程教学存在的问题

（一）教学内容与专业结合不紧密