李锋 陈鹏

摘要：在立德树人教育大背景下，新高考改革既充分彰显了教育的“人本”回归，又深刻映射出社会对学生素养能力的实际需要，高中生涯教育课程体系建构因此成为改革的关键举措。普通高中生涯教育作为联通学校与社会的中介，为高中生统合自主发展与社会参与的目标及实现自我愿景、社会价值构筑了科学平台，促使学生不断增强自主规划生涯的意识与能力。立足核心素养培育，结合地方与学校特色，建构包括生涯教育基础课程、品格提升课程、学科渗透课程、生涯体验课程、综合素质评价课程的生涯校本课程体系，以期改进实践、推动教学改革。

关键词：新高考;普通高中;核心素养;生涯教育;校本建构

中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）02A-0067-06

自20世纪开始，为应对未来世界的不确定性及全球化之不可逆转的趋势，以美、澳、日等国为代表的发达国家在学生生涯发展上已做出明确的部署和系统的设计规划。2019年6月，国务院办公厅在《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中指出，要加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导，足见新时代背景下，“生涯规划指导”不仅是高中育人方式改革的必要举措，还成为推进学生自主发展、落实立德树人根本任务的重要手段与特色途径。强烈的时代需要与个体成人的内在规定性，呼唤普通高中学校明确自身教育定位，高度重视生涯教育课程体系的建构与应用，为学生提供科学的专业指导和发展性策略支持。……